“不能让这一代人的厕所社交童年回忆，就此停留在了厕所里。别让”全国两会期间，代人的童全国政协委员、厕所社交民革上海市委副主委、别让上海市中华职教社副主任李国华对中小学生“厕所社交”现象表示担忧，代人的童再次将“消失的厕所社交课间十分钟”拉回人们的视野，引发广泛关注。别让

　　近些年，代人的童一些学校为减少安全隐患，厕所社交采取僵化的别让管理措施，“一刀切”地规定：课间十分钟，代人的童学生不要下楼，厕所社交不能高声说话、别让跑跳，代人的童甚至除了上厕所外，其他情况下都不能走出教室。

　　进不了操场，待不了走廊，于是，孩子们只好转战“地下”，以上厕所的名义出去活动，将厕所变成交友玩耍、放松心情，甚至是交换零食的聚会场所。“厕所社交”，是孩子们在被“课间圈养”后，不得已做出的选择，是对学校规定的一种变相反抗。

　　事实上，自去年下半年舆论发酵开始，至今，全社会对“厕所社交”“消失的课间十分钟”等话题讨论已持续半年有余。

　　短短的课间十分钟为啥如此牵动家长的心？因为课间虽短，却对孩子有重要意义。

　　儿童心理学表明，课间十分钟让孩子在休息调整之时，为孩子参差多样的性格发展提供了空间，同时，也是孩子们社交互动的重要时机，可以为孩子积累与人沟通、合作、交往的宝贵经验。

　　当我国青少年近视率、肥胖率，甚至是抑郁率不断上升的数据摆在眼前，保障孩子身心健康，为孩子们争取一个五彩缤纷、充满欢声笑语的校园，成为家长和社会的迫切期盼。

　　目前，从各地教育主管部门发文以及学校表态来看，“把课间还给孩子”已成原则性共识。但在具体实践中，学校对课间休息权，特别是“小课间”休息权的落实，仍不尽如人意。

　　张弛有度、劳逸结合，才能提高学习效率。道理，学校和老师不是不懂，但仍坚持“课间圈养”，症结就在于，出了事，谁负责？

　　校园活动中，孩子难免磕着碰着。一旦家长找上门，学校、老师不仅需要费时费力解释，有时甚至面临赔偿和问责追究。司法实践有时“和稀泥”，教育主管部门将学校的“有限责任”放大为“无限责任”。长久下来，学校、老师怕出事、怕担责，干脆秉持“不做不错”“多一事不如少一事”的态度。

　　如果仔细观察，近年来，在一些学校，“消失”的可不仅仅是“课间十分钟”。包括运动会、中长跑、春游、秋游等都在日渐淡出如今的校园生活。其背后，大多是学校基于安全因素的考量。

　　冰冻三尺非一日之寒。要学校真正“放开手脚”，还需社会多方共同努力。

　　首先必须转变教育观念。我们正在快速进入人工智能时代，教育也要适应时代变革。为培养具有创新精神的下一代，学校和老师有责任营造环境、创造条件，为学生提供更多探索世界、了解社会的机会。

　　同时，当孩子在学校出现安全问题时，家长应保持审慎态度，将维权方式控制在合理范围内，不能过于苛责学校和老师。如果因过度维权、过度保护孩子，对孩子三观造成不良影响，实在得不偿失。

　　司法部门和教育主管部门，也应坚守职责，坚持“有法必依”“执法必严”，认真调查事情真相，厘清双方责任，坚决遏制“谁闹谁有理”的不良风气。

　　此外，应改进和普及校方责任险，以便在意外发生时，减轻各方经济压力。

　　鉴于当前涉及校园安全责任的法条散见于多部全国性法律，未成体系，且有些校园安全问题没有涉及，两会代表委员也在呼吁制定专门的“校园安全法”，细化规定，保障校园安全。

　　生活在蓝天下，沐浴在阳光中，奔跑跳跃、嬉戏玩耍、享受自由，是孩子最朴素的愿望。我们不应让安全成为“圈养”孩子的理由。把课间十分钟真正还给孩子，别让“厕所社交”成为一代人的童年回忆。（丰静）